□ 實習記者 龐浩楠 通訊員 馬亮

　　張宏艷 記者 唐冰

　　城鄉(xiāng)教育資源不均是導致教育不公平的重要因素之一，而推進緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設是破解城鄉(xiāng)教育資源不均問題的有效途徑。為縮小城鄉(xiāng)教育差距，助力鄉(xiāng)村全面振興，近日，平利縣政協(xié)組織部分委員，聯(lián)合縣教體局等多部門負責人，圍繞“緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設”議題開展協(xié)商議政，為推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展“把脈開方”。

　　老縣鎮(zhèn)中心小學是平利縣教共體核心校之一，承擔著輻射帶動周邊鄉(xiāng)村學校發(fā)展的重任。調研組詳細察看了校園環(huán)境、教學設施等硬件建設情況，重點了解教育資源共享、師資力量配備等具體舉措和實施成效。

　　隨后，調研組又前往另一教共體核心校——經開實驗初級中學及其成員校長安初級中學。調研組成員對經開實驗初級中學的現(xiàn)代化設施和清晰高效的運行架構印象深刻，對經開實驗初級中學幫扶成員校開展硬件建設的做法給予肯定，“硬件是基礎，教師走教駐教常態(tài)化、教研深度聯(lián)動，才是提升成員校‘造血功能’的關鍵。”

　　在縣城關小學，一場“空中課堂”正在實時直播，農村成員校的學生通過屏幕跟隨城區(qū)名師認真學習英語。委員們了解到，該校整合資金為成員校實施了運動場改造、屋頂防水、教師宿辦室空調配備等項目，實現(xiàn)了教共體“以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱”的發(fā)展目標。

　　實地調研剛剛結束，座談會隨即召開。調研組成員與縣教體局及相關部門負責人圍坐一堂，直面教共體建設的短板不足，共商破解之策。

　　“全縣9個教共體已覆蓋26所義務教育學校，2025年投入2000萬元專項資金，120余名教師參與走教……”縣教體局負責同志在總結成績的同時，也指出了“空中課堂”信息化設備老舊、項目謀劃缺乏長遠眼光、部分學校內控管理薄弱、資源共享深廣度不足、社會參與度低等問題。

　　編制與人事瓶頸如何疏通?縣編辦、人社局有關負責人回應委員關切。委員建議，建好用好教育專項編制周轉池，統(tǒng)籌崗位設置與考核比例，明確并保障交流教師待遇，用切實的待遇保障和暢通的職業(yè)發(fā)展通道解除教師流動后顧之憂。

　　經費保障與監(jiān)管短板如何補齊?縣財政局、審計局負責同志詳細記錄委員們關于出臺經費管理辦法、規(guī)范賬戶流程，建立農村小規(guī)模學校“財政補助+教共體調劑”兜底機制、強化績效管理等意見建議，努力做到“資金既要保障到位，更要用得規(guī)范透明、管得嚴格有效，確保每一分錢都花在刀刃上、花出實效”。

　　資源優(yōu)化與長效機制難點如何突破?縣教體局、發(fā)改局負責同志與委員們深入交流，達成共識：更新“空中課堂”硬件并提升應用能力;精準引才育才，推進“縣管校聘”及校長職級制改革;把項目謀劃納入“十五五”規(guī)劃，建立智慧校園、產教融合等項目儲備庫;推動教共體從“形式聯(lián)合”轉向“內涵共建”，依托“名師工作室”培養(yǎng)青年教師，加強宣傳提升社會認同。

　　政策落地與監(jiān)管薄弱環(huán)節(jié)如何強化?縣紀委監(jiān)委、縣組織部、縣審計局、縣宣傳部等部門積極回應委員建議，強化“校園餐”、教輔征訂等重點領域監(jiān)督，以黨建引領發(fā)展，加強典型宣傳。

　　此次調研既是對全縣教共體建設成效的一次“全面體檢”，更是凝聚共識、匯聚發(fā)展合力的一次“總動員”。從體制機制的“破冰”到資源配置的“均衡”，從師資流動的“暢通”到協(xié)同發(fā)展的“長效”，調研組將收集到的問題、梳理出的意見建議整理形成專題報告，為開展好縣政協(xié)十屆十六次常委會會議專題協(xié)商奠定堅實基礎。

　　“教育均衡是最大的民生，教共體建設任重道遠。”調研組表示，下一步，縣政協(xié)將以此次專題調研形成的報告為抓手，持續(xù)跟蹤問效，通過“回頭看”督查調研成果落地情況，以“再協(xié)商”推動難點問題攻堅，推動各部門將共識轉化為具體行動，通過各方協(xié)同發(fā)力，下好城鄉(xiāng)教育“一盤棋”、畫好協(xié)同發(fā)展“同心圓”，讓每個孩子都能享受到公平而有質量的教育。